STEAM es un enfoque educativo para el aprendizaje que utiliza ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y las artes como puntos de acceso para guiar al alumno en la investigación, el dialogo y el pensamiento crítico.
Como resultado final se ven estudiantes que toman riesgos reflexivos, se involucran en el aprendizaje experimental, persisten en la resolución de problemas, valoran la colaboración y el trabajo mediante el proceso creativo. Ellos serán los innovadores, educadores, líderes y estudiantes de la nueva era.
El movimiento STEAM ha tomado fuerza pedagógica en los últimos
años y está creciendo exponencialmente, tenido en cuenta como un modo de acción
positivo para satisfacer las nuevas demandas de la economía del siglo 21.
STEAM es un acrónimo de los siguientes términos en inglés: Science (ciencia), Technology (tecnología), Engineering (ingeniería), Arts (artes) y Mathematics (matemáticas). Este nuevo término STEAM representa cómo
todos los temas en áreas temáticas y materias se relacionan entre sí y con el
mundo real.
La frase que define este abordaje es:
Ciencia y Tecnología, interpretados a través de ingeniería y las artes, todo
basado en los elementos matemáticos.
Es un marco para la enseñanza que se
basa en formas naturales de aprendizaje, adaptable a todo tipo de estudiantes,
a todas las edades y niveles, y a los programas educativos.
El cambio a una perspectiva STEAM
significa entender el aprendizaje contextualizadamente; no sólo en términos de
tener un marco que ilustra dónde el sujeto se superpone con la realidad, sino
también en proporcionar una estructura de aprendizaje adaptable a la vida y
para el constante desarrollo personal y global.
STEAM se muestra como una metodología exitosa
en las escuelas de todo el mundo para enseñar mejor las habilidades académicas
y de vida con un aprendizaje con contenidos concretos, basada en la realidad, buscando
hitos relevantes a nivel individual.
STEAM
Permite que los estudiantes
conecten su aprendizaje en distintas áreas críticas, como las ciencias y las matemáticas,
junto con diversas prácticas artísticas, principios del diseño y contenidos comunes para proporcionar toda la paleta de aprendizaje a su disposición.
Se trata de interactuar dinámicamente con el saber, la exploración y el juego.
La ciencia comienza con preguntas y fomenta la investigación. La investigación
conduce a una hipótesis que exija la exploración para encontrar evidencia para
responder a estas preguntas. Los “¿por qué?” y los “¿cómo?” deben llevarnos a experimentar y
observar el desarrollo de una comprensión de nuestro entorno, del mundo que nos
rodea. En MD herramientas Educativas, creemos que la curiosidad es el disparador
que mueve a los niños a preguntar y explorar. Brindamos apoyo para los niños,
los padres y los maestros con materiales que capturan el interés, inspiran la exploración generando descubrimientos y aprendizajes de
manera significativa.
Por definición, la
tecnología es ciencia aplicada, la aplicación del conocimiento a efectos
prácticos. La tecnología se centra en hacer que las cosas sucedan. Los
educadores, los padres y todos los líderes de la industria tecnológica presentan definiciones
similares.
Para nosotros en MD, la
alfabetización de la tecnología se traduce en el pensamiento.
El pensamiento
crítico y el razonamiento lógico son habilidades que los niños necesitan con el
fin de utilizar sus conocimientos en el rápido avance de la tecnología de hoy
en día y aplicar esas habilidades adecuadamente. En su estado natural del
juego, los niños emplean conceptos tecnológicos en sus invenciones y
construcciones, y en cómo ellos manipulan materiales de uso cotidiano. Imaginan,
diseñan, prueban y rediseñan durante las experiencias STEAM.
Ingeniería es el arte y la ciencia de la resolución de problemas. Los
ingenieros diseñan e inventan soluciones para problemas naturales y
artificiales, al igual que el niño que juega en el arenero, con su caja de
bloques, o en la mesa lumínica. En MD, creemos que, con el fin de ser
innovadores, los niños necesitan experiencias prácticas con materiales que
intriguen, desafíen y ofrezcan múltiples soluciones. La innovación, el
pensamiento crítico y el proceso creativo son el núcleo de la ingeniería y existe
en el centro de la curiosidad de cada niño sobre el contexto y mundo que los
rodea.
La educación artística es una clave para
la creatividad y la creatividad es un componente esencial que estimula la
innovación, y a su vez, la innovación es y será necesaria para la creación de nuevas
industrias en el futuro, que serán generadores de nuevos paradigmas sociales,
económicos, laborales, ambientales.
La A representa el amplio espectro de las artes que van mucho más allá de la simple incorporación estética; incluye las artes tradicionales, lengua y literatura, ciencias sociales, artes visuales, bellas artes y música.
Las matemáticas se definen en términos
generales como el estudio de la cantidad, la estructura, el espacio y el
cambio. Tanto el pensamiento abstracto y la lógica son cultivadas por las
experiencias en Matemáticas. En MD, creemos que el aprendizaje de las
matemáticas es mejor cuando es contextual para los niños pequeños.
Ambientes con abundantes oportunidades
de contar, comparar, organizar, clasificar y armar patrones son vitales para la
construcción de bases sólidas en matemáticas. Para los niños pequeños, los
saberes matemáticos se construyen en base significado y la contextualización.
De lo simple a operaciones complejas, los niños usan las matemáticas informales
en su vida cotidiana, ya que hacen las conexiones con el mundo físico a través
del juego y el compromiso.
“En MD buscamos enriquecer la vida de
los niños. Esa es nuestra misión, nuestra forma de vivir y nuestra pasión.”
En el mundo actual,
los niños tienen menos oportunidades de pensar profundamente e innovar
creativamente. Las experiencias que cultivan estas habilidades son sumamente
importantes en la educación temprana, en la edad en que el desarrollo de estas
habilidades es crucial y crítico. MD pretende ayudar a proporcionar estas
experiencias a través de objetos lúdicos, materiales polivalentes y de tipo
abierto, que promueven el aprendizaje intencional, el interés genuino en la investigación y en la
resolución de problemas de formas innovadoras. A través de estas experiencias,
las bases de la curiosidad y de la creatividad serán incorporadas al desarrollo
integral del niño de manera armónica.
En MD Herramientas Educativas
ubicamos niño como protagonista en todas nuestras investigaciones, diseños y
proyectos. Creemos profundamente en el juego individual y social como motor de
aprendizajes significativos. Los niños tienen una necesidad instintiva de
explorar y descubrir, lo que se consigue a través del juego y de la interacción
con los ambientes.
Ponemos nuestro esfuerzo en proporcionar herramientas y
recursos tanto para el aula de Educación Inicial como para el uso
intimo/hogareño, que genera oportunidades para que los niños piensen profunda y
creativamente, desarrollen una visión crítica del entorno y aporten
experiencias positivas en el desarrollo intelectual, social, emocional y físico.
Nuestros materiales y objetos han sido diseñados
de forma tal que promueva en los niños un aprendizaje basado en la
investigación. Esto significa que ninguno de nuestros productos tienen una
“solución” o “respuesta”, ni cumplen una
sola función. Buscamos en nuestros materiales un final abierto y multiplicidad
de sentidos; que invita a los niños a explorar, manipular, investigar y
resolver.
STEAM como propuesta integradora
El camino de la
educación STEAM es emocionante, pero también puede ser polémico sin una
comprensión de lo que realmente significa STEAM tanto en su intención como en su
aplicación.
Al igual que su predecesor STEM, STEAM requiere estos componentes
básicos:
• STEAM es un enfoque integrador de aprendizaje que requiere
una conexión intencional entre los contenidos, las evaluaciones y la
planificación de las clases.
• Las experiencias
verdaderamente STEAM implican dos o más contenidos de Ciencia, Tecnología,
Ingeniería, Matemáticas y las Artes que se enseñan y evalúan en función uno del
otro.
• Investigación, colaboración, y énfasis en el aprendizaje
basado en el proceso están en el centro del enfoque STEAM
• La utilización y el
aprovechamiento de la integración de las artes por ellos mismos, es esencial
para que una propuesta se genuinamente STEAM.
